Nuestra OFERTA EDUCATIVA se caracteriza por su  calidad, atención personalizada y su experiencia. Consideramos fundamental, motivar a nuestros/as alumnos/as en el esfuerzo personal, el trabajo constante, la disciplina y la responsabilidad. Todos estos aspectos son REFERENCIAS para lograr el éxito educativo, personal y académico. 

 

- Una pedagogía centrada en el alumno, exigente, creativa e innovadora -


 

 

 

 

En Septiembre de 2013 comenzó esta nueva andadura: Primer Ciclo de Educación Infantil (0 – 2 años), con la finalidad de dar un servicio más amplio a las familias de nuestra ciudad que quieran elegir nuestro estilo educativo.

 

 

 

 

Modernas instalaciones

 


 

 

 

 

Cuenta con cuatro aulas con una amplia luz natural, acogedoras, alegres y con espacios diversificados para diferentes actividades dentro de las mismas. Así mismo, están acondicionadas a cada edad. Dispone también de un patio exterior con dos zonas de juego diferenciadas y de uso exclusivo para los alumnos de primer ciclo de Educación Infantil.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto pedagógico


   

    En el Primer Ciclo de Educación Infantil trabajamos por PROYECTOS:

1º El proyecto surge de “algo” que ocurre en clase, es decir, son los alumnos los que construyen su propio aprendizaje a partir de sus propios intereses. 

             2º Los niños/ as son los que TRAEN la información, la COMPARTEN y se la ENSEÑAN a los demás compañeros. 

             3. El aprendizaje que realizan es más SIGNIFICATIVO, porque pueden ver objetos, tocarlos, olerlos, ver lo que sucede con ellos, son “pequeños investigadores”. 

             4. Involucramos a las FAMILIAS en lo que se hace en clase. 

  

 

Servicios Educativos que se ofertan


 

Atención psicopedagógica

Psicomotricidad

Estimulación temprana

Iniciación al Inglés

Escuela de padres

Portal de Comunicación con Familias

Comedor

 

 

Horario


 

 

7:30 h a 9:00 h: Acogida Matinal y desayuno.

9:00 h a 12:00 h: Actividades educativas.

12:00 h a 12:45 h: Comida

13:00 h a 14:45 h: Siesta

14:45 h a 15:45 h: Aseo personal y merienda

14:45 h a 16:30 h: Juego libre

16:30 h: Salida

NIVEL CONCERTADO

 

  • Comprende las edades entre los 3 y los 6 años de edad.
  • Los fines de este nivel educativo son:
    • El desarrollo físico, afectivo, social e intelectual  de los alumnos.
    • La atención progresiva  al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven. 
    • Facilitar que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal. 
  • Se trabaja a través de metodologías innovadoreas: Inteligencias Múltiples, Aprendizaje Cooperativo, Atención Temprana, Phonics...
  • Las aulas están organizadas para poder realizar diferentes actividades: rincones, talleres, actividades lúdicas, psicomotricidad...

 

 

Bilingüismo


 

 

En este Ciclo se ha implementado el Proyecto Bilingüe aprobado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte desde el curso 2014-15. Dicho proyectogarantiza la impartición de 240 minutos en cada clase en lengua Inglesa, que se distribuye de la siguiente manera:

  • Dos periodos de 45 minutos de Lengua Extranjera: Inglés.
  • Un periodo de 30 minutos de Taller de Cuentos.
  • Dos periodos de 45 minutos de Psicomotricidad.
  • Un periodo de 30 minutos de Phonics.

 

 

Se utiliza el uso de la lengua inglesa en las rutinas diarias y la presencia de los auxiliares de conversación en las aulas contribuye al aprendizaje de la Lengua Inglesa de una manera lúdica y espontánea. Participamos con los alumnos en Proyectos eTwinning con otras escuelas de Europa. 

 

 

 

Metodologías innovadoras


 

   A través de las inteligencias múltiples desarrollamos todos los campos del cerebro de nuestros alumnos para potenciar todas sus capacidades. En función de su perfil cognitivo y del modo en que interactúan sus destrezas, cada niño va creando un estilo de aprendizaje propio.

 

 

    Mediante el aprendizaje cooperativo, pretendemos que los alumnos de esta etapa aprendan lo que el profesor les enseña y, a la vez contribuyan a que lo aprendan también sus compañeros de equipo, es decir “cooperar para aprender y aprender a cooperar”. Como docentes franciscanos intentamos que las relaciones humanas en una tarea grupal sean tan o más importantes que la propia planificación, ejecución y consecución de dicha tarea.

NIVEL CONCERTADO

 

 

  • Entre los 6 y los 7 años,  los alumnos experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal, social y moral.
  • Desde los 8 a los 9 años, es de gran importancia la vida en grupo y el trabajo cooperativo, gracias al cual se logra que el niño/a evolucione hacia un pensamiento más abstracto.
  • Entre los 10 y los 11 años, predominan el logro de un pensamiento más ordenado gracias a las nuevas adquisiciones cognitivas.

 

 

 

Metodologías innovadoras


Con una metodología activa e innovadora con la que no sólo atendemos a la adquisición de aprendizajes instrumentales y significativos, sino al desarrollo de las habilidades sociales y cognitivas al igual que las competencias básicas.

  • Metodología de Trabajo Cooperativo en todas las materias del currículo de esta etapa.
  • Programa de Lectura Eficaz, con un seguimiento exhaustivo de su eficacia.
  • Utilización de tablet y aulas de informática como recurso metodológico en todas las materias.
  • Iniciando en la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y en el modelo Flipped Classroom.
  • Metodología en la teoría de las Inteligencias Múltiples.

 

Bilingüismo


En esta etapa  nuestro centro está implementado un doble proceso bilingüe en Lengua Inglesa:

  • "Modelo Bilingüe" del Programa BEDA.

                Supone el aumento de la carga horaria de la Lengua Inglesa y la impartición de dos Disciplinas No Lingüísticas en esta lengua: Ed. Física y Ed. Artística.

  • Proyecto Bilingüe aprobado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

                 En el curso actual, se ha implementado los niveles educativos de 1º, 2º,  3º, 4º y 5º de Ed. Primaria.

                 Supone la impartición de tres Disciplinas No Lingüísticas en dicha lengua: Ed. Física, Ed. Artística y CC. Naturales.

Otras actividades que apoyan este proceso de Bilingüismo:

- Dos auxiliares de conversación con participación activa en las aulas.

- Participación en Proyectos eTwinning.

- Semanas de Inmersión Lingüística en España con alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria.

 

Educación integral que nos identifica


Nuestro proyecto de maduración humana y cristiana centrada en los valores del Evangelio de Jesús de Nazaret, unido a una escuela participativa y de calidad, responde de manera creativa y plural a los cambios incesantes de la sociedad.

  • Preparación de alumnos para la celebración en el Colegio de la Primera Comunión (2º y 3º E.P.).
  • Convivencias cristianas para todos los alumnos de 5º y 6º de E.P.
  • Educación para la solidaridad.
  • Segunda Lengua Extranjera: Francés de 1º a 6º de Ed. Primaria.
  • Oratorios para los alumnos hasta 3º de Ed. Primaria.

NIVEL CONCERTADO

 

 

  • Los alumnos y alumnas de la ESO se sitúan entre los 12 y los 16 años.
  • Esta epata persigue el desarrollo de capacidades asociadas a los ámbitos intelectual, social, afectivo, motórico y trascendente.
  • Es fundamental el sentido de trabajo y esfuerzo, la disciplina, el respeto a las normas, el silencio académico y la responsabilidad personal de los alumnos en este momento evolutivo.

 

 

 

Metodologías Innovadoras


El papel de nuestros profesores no es el de meros transmisores de contenidos, sino el de mediadores en el aprendizaje de los alumnos y de su formación personal. 

  • Metodología de trabajo cooperativo en todas las materias del currículo de esta etapa.
  • Utilización de tablets y aulas de informática como recurso metodológico en todas las materias.
  • Uso de plataformas educativas: class room, moodle, google drive, ...
  • Prácticas en laboratorios tanto reales como virtuales.
  • Utilización de las tecnologías de la Información y Comunicación  (TIC).
  • Participación en Proyectos de Investigación.
  • Espacios Personales de Trabajo.

Bilingüismo


En esta etapa nuestro centro está implementado un doble proceso bilingüe en Lengua Inglesa:

  • "Modelo Bilingüe" del Programa BEDA. en 1º, 2º y 3º de Ed. Secundaria Obligatoria.

Supone la impartición de dos Disciplinas No Lingüísticas en esta lengua: Ed. Física y Ed. Plástica, Visual y Audiovisual (1º y 2º de ESO) / Tecnología (3º de ESO). 

  • Proyecto Bilingüe aprobado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, en el curso de 1º de ESO.

                Supone la impartición de tres Disciplinas No Lingüísticas en dicha lengua: Ed. Física, Ed. Artística, Visual y Audiovisual y Biología y Geología.

Otras actividades de potenciación de la utilización de la Lengua Inglesa son:

  • Semana de Inmersión Lingüística en Reino Unido o Irlanda para todos los alumnos de ESO.
  • Intercambios de alumnos en lengua inglesa con otros colegios de la Unión Europea y EEUU.
  • Participación en Proyectos eTwinning.
  • Celebración de Jornadas sobre las fiestas y las costumbres de los países anglosajones. 

Además, contamos con el recurso de auxiliares de conversacion que participan activamente en las aulas.

 

Educación Integral que nos identifica


Nuestro objetivo prioritario es favorecer el desarrollo armónico y responsable de nuestros alumnos a partir de los principios y valores del Evangelio de Jesús de Nazaret. Creamos un ambiente educativo en el que destaquen el trabajo en equipo y el rigor; la labor bien hecha; el respeto, la convivencia, la disciplina y el compromiso solidario.

  • Control y seguimiento tutorial.
  • Evaluación inicial informativa.
  • Orientación vocacional y profesional.
  • Convivencia de incorporación a la Etapa.
  • Convivencias Cristianas.
  • Participación activa en Campañas Solidarias.
  • Educación de la Interioridad.

También deben alcanzar al terminar su escolaridad obligatoria una serie de competencias fundamentales para desenvolverse en una sociedad cambiante y para construir un futuro participativo y democrático.